10:00時,值日生就會告訴老師10:00了,該吃加餐了;11:30時,要吃中飯了;下午5:00了,爸爸媽媽快來接了,漸漸地,幼兒把時間和活動聯(lián)系在了一起。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒體驗課前十分鐘和下課十分鐘有多長,10分鐘可以做什么等。開展課間10分鐘的活動,指導幼兒抓緊10分鐘的時間如廁、喝水、收拾自己的文具,使幼兒在上學后能夠適應(yīng)學校的課間活動。
4、任務(wù)意識的培養(yǎng)
讓幼兒準備一個計劃本,記下當天回家的任務(wù),并指導幼兒自己做任務(wù)計劃。老師可以給幼兒計劃當天回家看一本書,那么他就要想好看什么書、在什么時間看等。幼小銜接,請家長必須嚴格監(jiān)督計劃、實施情況并寫下反饋,第二天讓幼兒帶來幼兒園與大家分享。
5、積極情感的培養(yǎng)
小學在幼兒的心中是很陌生的,因此培養(yǎng)幼兒對小學生活的興趣和向往十分重要。教師要開展有關(guān)入學的各種主題教育活動,激發(fā)幼兒的入學愿望,讓他們知道上學是一件很快樂的事情。教師可以開展的主題教育活動有“我要上學了”、“我心中的小學”等。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒到附近的小學參觀以幫助幼兒直觀地了解小學。在參觀小學的活動中,幼兒會看到開闊的操場、整齊有序的圖書館和科學館以及哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明......小學在他們的心中又多了一份吸引力。通過這些活動,他們對小學的陌生感會減少,對上小學產(chǎn)生向往和期待的積極情緒。