有一位媽媽留言稱，自己平時(shí)既要做家務(wù)，又要照顧孩子，還要防止孩子搗亂，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，問朵媽有沒有好的方法來解決。
朵媽告訴她，如果你的孩子年齡滿2歲的話，可以試著讓他參與到家務(wù)中來，不過你要花點(diǎn)心思，把家務(wù)活改裝成有趣的親子游戲，吸引孩子參與其中。
-客廳篇-
1、拖鞋連連看
拖鞋重量較輕、質(zhì)地柔軟、危險(xiǎn)性較低，可以將整理拖鞋的任務(wù)交給孩子。
讓孩子依據(jù)拖鞋的形狀、大小、顏色、圖案等元素，選出左右鞋子插在一起，并整齊地放進(jìn)鞋柜里。
這樣可以減輕自己的工作量，幫助孩子區(qū)分大小、左右，鍛煉孩子的觀察和分類能力。
2、玩具去哪兒
孩子的玩具遍布在客廳的各個(gè)角落，讓孩子自己去收拾玩具，下一次要玩的時(shí)候他也知道在哪里可以找到。
在收拾前，和孩子一起給玩具收納箱分類編號(hào)，告訴他大的玩具放哪里，小的放哪里，常玩的放哪里，不常玩的放哪里……每次玩完都要將玩具放回原來的位置。
這樣不但可以培養(yǎng)孩子的秩序感，使他做事更有條理，還能鍛煉他的記憶力，學(xué)會(huì)物歸原處。
-臥室篇-
1、衣服造型秀
孩子的房間每隔一段時(shí)間就會(huì)變得亂糟糟，尤其是衣服，總是東一件西一件的，因此教會(huì)孩子疊衣服很重要。
讓孩子根據(jù)衣服的顏色、款式、季節(jié)等元素進(jìn)行分類，然后疊出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等各種形狀，最后整齊地放進(jìn)衣柜里。如果折疊的好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
這個(gè)家務(wù)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)形狀知識(shí)，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)邏輯思考能力。不過，將衣服折疊出各種形狀有點(diǎn)難，家長(zhǎng)最好給孩子先示范一下，然后才讓孩子開始。
2、書本排排站
大多數(shù)孩子的房間都會(huì)有童話故事、繪本、輔助教材等書籍，有時(shí)候用過了就會(huì)忘記放回原處。
讓孩子按照書本的大小分類放置書本。橫著放時(shí)，大的在下，小的在上;豎著放時(shí)，先放大的再放小的。
雖然是簡(jiǎn)單的書本分類擺放，卻能讓孩子懂得愛惜書本，從小養(yǎng)成整理書桌、物歸原處的好習(xí)慣。
但是報(bào)紙、雜志等不建議讓孩子整理，因?yàn)樗鼈兪怯湍∷?，孩子沾到容易誤食，危害健康。
-廚房篇-
1、洗碗小員工
廚房的清潔工作繁雜而危險(xiǎn)，建議給孩子分配一些簡(jiǎn)單、危險(xiǎn)系數(shù)低的工作，如洗碗等。
朵媽就嘗試過讓朵朵幫忙“洗碗”，朵朵站在洗碗槽前認(rèn)真地“洗洗刷刷”一些不易摔壞的餐具和玩具，玩得不亦樂乎。
孩子在洗碗時(shí)，家長(zhǎng)最好不要離得太遠(yuǎn)，看護(hù)孩子的同時(shí)也能給出一些指導(dǎo)。
2、做飯小助手
孩子不會(huì)做飯，卻可以擔(dān)任做飯的小助手。
大人在做飯時(shí)，可以讓孩子幫忙剝大蒜、摘青菜、遞調(diào)味料等，還可以讓他記下剝了幾個(gè)大蒜、摘了多少根青菜、遞過來的調(diào)味料是什么顏色的。
這樣不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也能幫助他學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分辨顏色。
-浴室篇-
1、幫瓶子歸位
浴室里有裝有洗發(fā)水、沐浴露的瓶子，平常用完都是隨手一放，長(zhǎng)期不整理就會(huì)變得很亂。
可以在浴室放一個(gè)瓶子收納容器，讓孩子把這些瓶子整齊地?cái)[放在容器里，引導(dǎo)他多擺放幾次，按照最好看的來擺。
這個(gè)過程中，孩子不僅要去想怎樣擺才好看一些，還要?jiǎng)邮秩フ{(diào)換瓶子的位置，思考能力和動(dòng)手能力都得到了鍛煉。
2、給門窗“化妝”
如果家中有愛畫畫的孩子，不妨讓他給門窗“化個(gè)妝”吧。
準(zhǔn)備好一把油漆刷和一桶溫?zé)岬姆试硭?，讓孩子沾上肥皂水在門窗上隨意涂畫，大人最后用清水沖洗干凈。
這種家務(wù)游戲，既達(dá)到了清潔門窗的目的，孩子也感興趣，還能激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力，是不是很贊呢！
以上介紹的家務(wù)游戲，大人可能覺得簡(jiǎn)單無趣，但對(duì)孩子來說，比起單純做家務(wù)，他們會(huì)更喜歡這種可以和父母一起互動(dòng)的趣味親子游戲。
所以，平時(shí)不妨多和孩子進(jìn)行這種趣味親子游戲，不僅可以幫助他們從小養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，鍛煉觀察、思考和探索的能力，而且還能在動(dòng)手實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
