中新網(wǎng)7月15日電 據(jù)英國(guó)《華聞周刊》消息，和眾多中國(guó)家長(zhǎng)將低齡學(xué)生送到英國(guó)留學(xué)相反，越來(lái)越多的英國(guó)華人家長(zhǎng)熱衷于將子女送回中國(guó)接受早期教育。這種“逆向留學(xué)”的話題成為很多英國(guó)華人家長(zhǎng)的熱議話題之一。一方面他們希望孩子待在自己身邊，接受英國(guó)的基礎(chǔ)教育；另一方面，他們又希望孩子能夠了解和傳承中國(guó)文化。
面對(duì)中英兩種早期教育方式，華人家長(zhǎng)各有考量?！度A聞周刊》通過(guò)對(duì)多位華人家長(zhǎng)和教育界專(zhuān)業(yè)人士的采訪，探討英國(guó)華人子女到中國(guó)“逆留學(xué)”的利弊。
回國(guó)派：到中國(guó)打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)
對(duì)于處在早期教育階段的英國(guó)華裔二代，正處于語(yǔ)言開(kāi)發(fā)階段，很多家長(zhǎng)希望將孩子送回國(guó)進(jìn)行早期的中式教育，打好中文基礎(chǔ)。
在英國(guó)工作多年的胡女士，到達(dá)英國(guó)后不久，就把當(dāng)時(shí)十三歲的女兒接到身邊。現(xiàn)在，胡女士的女兒已上大學(xué)，她身邊還有一個(gè)剛剛滿五周歲的小兒子。
在小兒子只有兩歲半時(shí)，胡女士將他送回國(guó)內(nèi)的幼兒園學(xué)習(xí)了一年。談起當(dāng)時(shí)把小兒子送回國(guó)的原因，胡女士告訴記者，當(dāng)時(shí)感覺(jué)小孩子已經(jīng)到了一個(gè)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面需要突飛猛進(jìn)的階段，出于學(xué)習(xí)中文的考慮，她把孩子送回國(guó)內(nèi)。除了語(yǔ)言方面的考慮，胡女士表示，把孩子送回國(guó)放在爺爺奶奶和爸爸身邊，一來(lái)可以讓孩子感受一下我們中國(guó)特別濃厚的家庭氛圍，再者還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)感受中國(guó)的的傳統(tǒng)與文化的環(huán)境。
說(shuō)起孩子在國(guó)內(nèi)生活一年多在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，胡女士相當(dāng)滿意。“送回國(guó)的時(shí)候孩子只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但是剛剛接回英國(guó)的時(shí)候，他中文的語(yǔ)言表達(dá)完全沒(méi)有問(wèn)題，還會(huì)背誦一些古詩(shī)詞。”
從把女兒帶到英國(guó)上中學(xué)大學(xué)，再到把小兒子送回國(guó)接受早期教育，在中式“圈養(yǎng)”和西式“散養(yǎng)”的教育模式上，胡女士深有感觸，她認(rèn)為，英國(guó)教育自由、開(kāi)放，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，看重的是學(xué)生怎么想，而不是結(jié)果對(duì)不對(duì)。但同時(shí)，胡女士認(rèn)為中式教育也有很多值得借鑒的地方，引導(dǎo)性和方向性很強(qiáng)，且重視基礎(chǔ)教育，對(duì)于孩子以后接受高等教育很有幫助。
