我們這里去年剛?cè)胄W的一年級新生，上學期剛剛上了兩周課，就開始了漫長的網(wǎng)課周期，歷時一個學期。因為是剛剛開始上小學，還沒有來得及適應，就又回歸了家庭，所以網(wǎng)課時難免會無措、忙亂和懵懂。
現(xiàn)在終于開學了，正式開啟了校園時光。家長還沒有從“神獸歸籠”的喜悅中走出來，就發(fā)現(xiàn)孩子又出現(xiàn)了很多問題：作業(yè)寫不完、磨嘰磨蹭、上課自由散漫，甚至還會尿褲子……
繼續(xù)頭大啊！怎么辦？
同樣，家長焦慮的同時，難道孩子進入新的環(huán)境，就不焦慮嗎？
曾經(jīng)有一項針對小學一年級剛?cè)雽W孩子的調(diào)研，結(jié)果顯示：
26%的學齡前兒童存在感覺統(tǒng)合失調(diào)及心理行為問題；
存在問題的兒童中，男生占61.6%，女生占38.4%；
集中體現(xiàn)在注意力不集中、好動、適應能力不足、依賴性強、動作協(xié)調(diào)能力差等問題。
事實上，從相對寬松的幼兒園環(huán)境一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律性、規(guī)則性比較強的學校環(huán)境，孩子都會或多或少的存在一些不適應的情況。比如，學習的接受能力差，和同學玩不到一塊兒，見到老師就躲等等。
針對這種問題，在小學剛開始伊始，打好孩子的基本功尤為重要。
1、訓練孩子專注力
若幼兒園的孩子是“玩中學”，那么小學生就要適當收斂“玩”的時間和過程。因此需要訓練孩子有意識的把注意力集中到老師講課的內(nèi)容中去。
這種訓練，可以從孩子感興趣的事情入手，漸漸過渡到興趣不高的事情，從最初的幾分鐘，到最終與小學課時時長持平。
另外，當孩子專心做事的時候，家長盡量不要打擾他。最好不要陪伴孩子寫作業(yè)，作業(yè)是他的事情，不是家長的事情??！而且陪伴孩子寫作業(yè)，既不利于孩子的自控力，也不利于孩子的專注力。
2、多給孩子留出運動時間
我們常常說“感統(tǒng)”，感統(tǒng)究竟是什么？
大腦將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，完成我們高級而復雜的認識活動，包括注意力，組織能力，自我控制、概括和理解能力等，就是感覺統(tǒng)合。
當大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時，就會發(fā)生運作失靈，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。
若是孩子缺乏運動、手指精細動作鍛煉較少、喜歡看電視、習慣于玩電動玩具，就會讓他們的感統(tǒng)得不到充分鍛煉。
因此，父母要多給孩子留出運動時間，勤動手、多動腦，加強精細動作的鍛煉。運動是為了更好的學習，千萬不要覺得孩子外出運動、玩耍是在浪費時間哦！
3、培養(yǎng)孩子的溝通能力
有些孩子剛上小學，還會出現(xiàn)尿褲子的情況。是因為貪玩來不及去洗手間嗎？大多數(shù)不是這個原因，而是因為不好意思、不敢、不適應，導致寧可自己忍著，也不告訴老師。
另外，不敢或者不善于溝通的孩子，往往也會遇事猶豫、畏首畏尾，在課堂學習中缺乏自信，不能順利完成學習任務。
因此，溝通能力在小學初期階段尤為重要。
家長要有意識地培養(yǎng)孩子自信、獨立、合作和堅毅的品質(zhì)，鼓勵孩子盡量自己想辦法克服困難，積極與老師同學溝通、用自己的能力去解決問題等等。
除了鼓勵孩子打好這些基本功的同時，還要培養(yǎng)孩子的3個核心習慣。
1、閱讀的習慣；
2、問題意識的習慣（鼓勵孩子多思、多想、多問“為什么”）；
3、合理安排時間的習慣（能夠合理安排時間，孩子就已經(jīng)具備了學霸的潛質(zhì)）。
從終身學習的角度來看，閱讀習慣會跟隨并影響人的一生。因此，家長一定一定要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和閱讀興趣。
不妨從點滴開始的培訓，比如父母每天堅持給孩子讀故事、繪本，漸漸引導孩子自己去看繪本、看圖說話、聊聊讀后感等，漸漸地，閱讀就會潛移默化成為孩子的習慣。
愿一年級的“小豆包”們快快適應小學階段，從容、淡定的走過自己學生生涯中，最基礎的階段，也是養(yǎng)成好習慣最為重要、關(guān)鍵的階段！
